美国高校本科教育是有着十分严谨的计划性的
文理专业教育不以培养对应于特定职业的人才为目的，更侧重对学生进行一般知识的教育，注重教授研究方法，培养学生对科学的广泛兴趣，激发学生科学钻研的精神。通识课程的学习一般持续1—2年。在这期间，学校会组织各种活动，提供机会使学生更多地了解所开设的专业。学校通常会组织一、二年级学生轮流参观各系，请各系高年级学生、毕业校友，或是任课老师介绍本专业的情况及毕业后的去向，或是定期召开专业说明会。有些学校甚至要求一年级学生必须参加专业说明会以获取一种特别的学分。这些活动有助于学生充分了解各专业的情况，做出理智的专业选择。
毫无疑问，但是，各院校却没有一个适用于全校全体本科生的统一的教学计划，也没有一个适用于各院本科生的统一的教学计划，甚至没有一个适用于各专业本科生的统一的教学计划，他们所称的教学计划是一个由各类必修课、限选课和任选课所组成的、具有很大弹性的、适应本科生各种学习需要的、庞大的课程体系。
美国高校对学生转专业持十分宽容的态度，学生转专业现象十分普遍。很多学生不仅多次转换专业，而且yiwu.crecg.info还在多所院校转学或选修课程。那么，一个学生最后到底按哪个专业毕业呢？答案是以其修选的专业课程为准。即只要学生所修专业课程达到了该专业的要求，通常是基础课加几门高级课程，即被视为本专业的学生。如果学生在校期间所修课程达到了两个专业的要求，那么，在他的毕业证书上将注明双专业。由于一些相近相关的专业往往共享某些基础课程甚至高级课程，所以，双专业是很常见的。虽然学习双专业压力很大，但它有助于拓宽就业之路，因此，还是有很多学生愿意接受挑战。
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